Déficit auditivo en la infancia: cómo detectarlo
Introducción
La audición juega un papel importante en el desarrollo del lenguaje, la comunicación y el aprendizaje, pero algunos niños pueden presentar dificultades auditivas desde el nacimiento o desarrollarlas posteriormente, lo que afectara de forma directa muchas áreas en su desarrollo.
“Detectar las dificultades auditivas de manera temprana permite ofrecer los apoyos necesarios para favorecer el desarrollo y la participación del niño en su entorno.”
UNICEF destaca la importancia de la prevención temprana para evitar el aumento de casos de perdida auditiva ya que a nivel mundial mas de 90 millones de niños la padecen.
¿Qué es el déficit auditivo?
El déficit auditivo ocurre cuando existe una disminución parcial o total de la capacidad para escuchar sonidos; sus consecuencias van mucho mas allá de esta disminución ya que afecta de forma directa el área emocional, el desarrollo cognitivo y social, la salud neurológica y la adquisición del lenguaje y el aprendizaje en el niño.-
Puede afectar uno o ambos oídos y su clasificación se divide en tres formas: según donde este el problema, que tan grave sea y cuando comenzó.
- Según donde este el daño se clasifica en:
Conductiva: podemos decir que es algo parecido a cuando tenemos los oidos tapados de cera, agua o por una infección; muchas veces es temporal y se cura con medicamentos o cirugía.
Neurosensorial: el problema esta en el oído interno o en el nervio que lleva el sonido al cerebro. Suele ser permanente y se ayuda con audifonos.
Mixta: es una combinación de las dos anteriores, es decir, hay un bloqueo en el camino del sonido y también un daño en el nervio interno.
2. Según el nivel de perdida ( que tanto se escucha)
- Leve. Escucha bien en voz alta pero cuesta entender los susurros, o cuando se habla y hay ruido de fondo.
- Moderado. Es difícil seguir una conversación cuando no se habla fuerte.
- Severo.No escucha la voz normal, necesita que te griten en el oído.
- Profundo. No se escucha la voz humana ni los ruidos cotidianos fuertes.
3. ¿ Cuando apareció? puede ser:
Prelocutiva: La perdida ocurre antes de que el niño aprenda a hablar.
Postlocutiva: La perdida ocurre despues de que la persona ya aprendió a hablar.
Esto nos hace entender porque no todos los niños con déficit auditivo escuchan de la misma manera.
Señales de alerta según la edad
En bebés
👂 Falta de sobresalto ante los sonidos fuertes.
👂 No gira la cabeza cuando escucha voces, ni distingue la de sus cuidadores.
👂 Presenta poco o nada de balbuceo.
En niños pequeños (1 a 3 años)
👂 Retraso en el desarrollo del lenguaje.
👂 Dificultad para seguir instrucciones simples.
👂 Necesita que le repitan frecuentemente las cosas.
👂 Aumenta mucho el volumen de dispositivos electrónicos
En edad escolar
👂 Dificultades para comprender explicaciones.
👂 Problemas para seguir conversaciones grupales.
👂 Bajo rendimiento académico sin causa aparente.
👂 Parece distraído con frecuencia.
¿Cómo puede afectar el desarrollo?
🗣️ En el lenguaje al no escuchar con claridad las letras mas agudas (s,f,t) los niños tiene dificultades para pronunciarlas y articular correctamente.
📚 Aprendizaje. La hipoacusia dificulta el desarrollo de destrezas básicas como la lectura y las matematicas, afectando el aprovechamiento y la integración académica.
🤝 Relaciones sociales. Al tener dificultades para seguir conversaciones, especialmente en ambientes ruidosos o en grupo, genera en el niño el aislarse y retraerse, evitando así el contacto social.
💛 Autoestima. Los niños con déficit auditivo, así como con cualquier otro déficit, se retraen del entorno en el que se desenvuelven, muchas veces por falta de empatía de quienes los rodean, creando en ellos una imagen distorsionada de como son realmente ya que muchas veces se consideran raros debido a no poder percibir los sonidos de manera normal como los otros niños de su entorno.
Formas de apoyo
Para ayudar a un niño con déficit auditivo en casa, el objetivo principal es facilitar la visión y reducir el ruido.
Si utiliza audífonos o implante coclear
- Verificar su correcto funcionamiento.
- Favorecer el uso constante cuando esté indicado.
En casa
- Hablar frente al niño.
- Utilizar gestos y expresiones faciales.
- Reducir el ruido de fondo.
- Leer cuentos juntos.
- Mantener contacto visual.
En la escuela
- Ubicarlo cerca del docente.
- Dar instrucciones claras.
- Utilizar apoyos visuales.
El papel de la familia
“Más allá de la tecnología o las terapias, el apoyo, la paciencia y la comunicación familiar son fundamentales para que el niño desarrolle confianza y participe activamente en su entorno.”
La familia hará la diferencia para que un niño con déficit auditivo supere las etapas o no desarrolle todo su potencial.
