Cada niño aprende a su manera: comprendiendo las diferentes formas de aprender

Introducción

Recibir un diagnóstico o notar que un hijo enfrenta dificultades en su desarrollo puede generar muchas preguntas y preocupaciones en las familias.

Algunos niños presentan pérdida auditiva, discapacidad visual, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno del espectro autista o discapacidad intelectual. Otros pueden enfrentar desafíos en el lenguaje, la movilidad o la interacción social.

Ante estas situaciones, muchos padres se preguntan:

“¿Podrá aprender?”

La respuesta es sí. Sin embargo, es importante comprender que no todos los niños aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo.

Cada niño posee fortalezas, necesidades y formas particulares de descubrir el mundo.

Aprender no significa hacerlo igual que los demás

Con frecuencia, tendemos a comparar a los niños con sus compañeros o hermanos. Sin embargo, cuando existe una condición del desarrollo o una discapacidad, estas comparaciones pueden generar frustración y expectativas poco realistas.

El objetivo no debe ser que todos los niños alcancen exactamente los mismos logros al mismo tiempo, sino ayudar a cada uno a desarrollar al máximo sus capacidades.

Lo importante no es únicamente lo que un niño no puede hacer hoy, sino todo aquello que puede aprender con el apoyo adecuado.

Diferentes caminos para aprender

Algunos niños aprenden principalmente a través de la observación.

Otros necesitan experimentar, tocar, escuchar, repetir o recibir apoyos visuales adicionales.

Por ejemplo:

• Un niño con pérdida auditiva puede beneficiarse de apoyos visuales, lenguaje de señas o dispositivos auditivos.
• Alguien con discapacidad visual puede aprender mediante experiencias táctiles y auditivas.
• Los niños con TDAH pueden responder mejor a actividades dinámicas y estructuradas.
• Un niño dentro del espectro autista puede necesitar apoyos visuales, rutinas claras y un ambiente predecible.
• Un niño con discapacidad intelectual puede requerir más tiempo, práctica y acompañamiento para adquirir nuevas habilidades.

Aunque los caminos sean diferentes, todos pueden seguir aprendiendo y desarrollándose.

Más allá del diagnóstico

Un diagnóstico puede ayudar a comprender las necesidades de un niño, pero no define quién es ni todo lo que podrá lograr.

Detrás de cada diagnóstico existe un niño con intereses, emociones, fortalezas, sueños y una personalidad única.

Por eso es importante que las familias aprendan a ver más allá de las etiquetas y descubran las capacidades que cada niño posee.

El papel de la familia

La familia desempeña un papel fundamental en el desarrollo infantil.

Los padres no necesitan convertirse en terapeutas, pero sí pueden ofrecer oportunidades valiosas para aprender cada día mediante:

• El juego.
• La conversación.
• La lectura compartida.
• Las rutinas diarias.
• La exploración del entorno.
• El acompañamiento afectuoso.

Los pequeños avances que ocurren en casa suelen tener un gran impacto en el desarrollo del niño.

Entre la esperanza y la realidad

Acompañar a un niño con necesidades especiales implica encontrar un equilibrio.

La esperanza ayuda a seguir adelante y a reconocer los progresos.

La realidad permite establecer metas adecuadas y brindar los apoyos que el niño necesita.

Ni el pesimismo ni las expectativas imposibles benefician al niño. Lo más importante es conocer sus necesidades, valorar sus capacidades y acompañarlo en su propio proceso de aprendizaje.

Además del apoyo familiar, es importante recordar que la inclusión también es una responsabilidad de la sociedad.

Según UNICEF los niños, niñas y adolescentes con discapacidad deben disfrutar sus derechos sin discriminación de ningún tipo; ya que este grupo junto con sus familias constantemente se enfrentan a barreras que limitan el ejercicio de sus derechos humanos y su inclusión social. Es por esta razón que es necesario que los países se comprometan a realizar los ajustes razonables que esta población requiere.

Conclusión

Cada niño aprende a su manera.

Las diferencias en el desarrollo no disminuyen el valor, la dignidad ni el potencial de una persona.

Con comprensión, apoyo, paciencia y oportunidades adecuadas, los niños pueden desarrollar habilidades, ganar autonomía y participar activamente en su entorno.

Más que centrarnos únicamente en las dificultades, podemos preguntarnos:

¿Cómo aprende mejor este niño y cómo puedo ayudarlo a descubrir todo su potencial?